MÓDULO 1: EXPERIENCIAL
Grupos Experienciales de Arteterapia (GAT):
El objetivo de los grupos experienciales de arteterapia consiste en explorar la dinámica de un grupo en el cual se producen imágenes y objetos artísticos. Hay una sesión de una hora y media en cada encuentro de fin de semana. Los grupos se componen de las mismas personas y conductor que en el grupo TOE (más abajo). La función del conductor/a del grupo es ayudar a los miembros del grupo a que ellos mismos sean quienes exploren y desvelen la dinámica que se da en las interacciones del grupo.
El objetivo de la asignatura es aprender a pensar en términos psicodinámicos basándose en la experiencia que supone participar en un grupo de arteterapia. El contenido de cada sesión, tanto en lo verbal como en lo artístico, es estrictamente confidencial, con lo cual queda terminantemente prohibido para el/la alumno/a sacar fotografías y hacer público lo que ocurre en el grupo. El/la conductor/a del grupo, en su función de arteterapeuta, realizará un registro fotográfico del proceso creativo de los/las alumnos/as como material de supervisión, siempre respetando la intimidad del/la alumno/a y compartiendo únicamente el material referente a su progreso como alumno/a de la formación.
Técnicas de Observación y Expresión (TOE):
Esta área es una extensión de los grupos experienciales de arteterapia anteriormente descritos, por lo que la composición de los grupos y sus conductores son los mismos. Los alumnos se reúnen en este grupo a razón de una sesión mensual. Los comentarios que pueda generar el trabajo de los alumnos quedan sujetos a los mismos criterios de confidencialidad que rigen los grupos experienciales de arteterapia.
El propósito de la asignatura es acercarse experiencialmente a tres aspectos importantes de la labor psicoterapéutica: la observación, la reflexión y la comunicación. Así pues, el objetivo de la asignatura es adquirir destreza a la hora de observar situaciones o procesos artísticos, reflexionar sobre lo que se observa, sea el objeto de observación uno mismo, el otro o una situación grupal y finalmente explorar vías creativas de comunicar nuestra experiencia a los demás.
Las sesiones se organizan según el material que individualmente se trabaja durante el mes en casa, y que voluntariamente se decide compartir con los demás. Al final del año académico, en la última sesión, los alumnos presentan al conductor de grupo un portafolio documentando cada una de las propuestas. Dicho portafolio es confidencial y se devuelve el mismo día.
Esta área propone una tarea mensual a realizar en casa. En total se compone de una expresión artística mensual, sumando ocho en total, de noviembre a junio. Cada una de las propuestas puede realizarse con el medio que el alumno considere más conveniente a sus intereses expresivos teniendo en cuenta que debe realizarse un trabajo con un medio distinto cada mes. Los medios son lo siguientes:
- trabajo gráfico (grabado, dibujo, comic … )
- pintura (abstracta, figurativa, collage, mural, … )
- performance (trabajo basado en la acción, bodyart … )
- arte y lenguaje (texto, cuento corto, poesía … )
- fotografía (paisaje, retrato, memorias, collage … )
- video (stop motion, cortometraje, sound art … )
- trabajo 3D (modelado, escultura, cerámica, readymade, assemblage…)
- intervención en el espacio (instalación, intervención urbana, land art … )
- textiles
Role Play y Tutorías (RLP & TUT):
La atención al alumno en el Postgrado se realiza en tutorías grupales una vez al mes así como en tutorías individuales Las tutorías grupales se alternan con sesiones de role play en las que se escenifican y debaten diversas situaciones con las que se encuentran a menudo las alumnas de arteterapia durante su proceso de aprendizaje.
MÓDULO 2: TEORÍA DEL ARTE
ART 1 – Presentaciones del Proceso Creativo:
En estas sesiones el alumnado presentará durante media hora su trabajo personal bajo el título: ¿tú a qué juegas?
ART 2 – Estrategias del Arte Contemporáneo
A principios del siglo XX la escena artística vivió una expansión sin precedentes mediante los llamados ‘movimientos de vanguardia’. Las leyes que rigieron las prácticas artísticas hasta el momento se vieron disueltas en favor de una libertad que abrió las perspectivas y el abanico de posibilidades. El arte contemporáneo, heredero de esta revolución, sigue rompiendo esquemas y metiéndose en terrenos insospechados que fuerzan la ampliación de horizontes estéticos e intelectuales. En esta asignatura de carácter teórico revisaremos algunas obras de arte para analizar distintas estrategias utilizadas en las artes plásticas recientes.
ART3 – Práctica Artística:
Es fundamental que los alumnos mantengan una práctica artística continua a lo largo del curso. Se recomienda una dedicación mínima de 20 horas al mes.
MÓDULO 3: TEORÍA DE LA ARTETERAPIA
Teoría de la Arteterapia (TAT):
El Módulo de Teoría de la Arteterapia es una introducción a los distintos autores y formas de trabajo que caracterizan nuestra profesión. Se explora la Teoría de la Arteterapia a través de su historia, el marco teórico y demás aspectos que dan forma a la disciplina, ejemplos de su aplicación práctica y modalidades de intervención. Éste recorrido se llevará a cabo en paralelo a la asignatura Teoría de la Arteterapia Grupal. De este modo se pretende que las reflexiones de los alumnos junto con las devoluciones del profesor, definan y den respuesta a cada uno de los bloques de teoría.
El objetivo no es sólo la definición teórica de los contenidos, sino también el fomento de la capacidad de reflexión y la potenciación de la lectura bibliográfica, dos aspectos fundamentales para el desarrollo de la profesión. A la vez, trataremos de profundizar en los diversos aspectos que conforman esta disciplina y su variedad de aplicaciones y posibilidades dentro del marco teórico propuesto.
Presentaciones de Caso (CAS):
La finalidad de las presentaciones es dar a conocer la práctica de la arteterapìa con distintos colectivos. Las presentaciones de caso las realizan arteterapeutas en activo y se imparten en formato online una vez por semana durante un mes en tres ocasiones cada año (noviembre, febrero y mayo).
Talleres de Aplicaciones del Arteterapia (AAT)
Como las presentaciones de caso, los talleres son una ocasión para: por un lado, conocer distintos ámbitos en los que se aplica la arteterapia y por otro, ampliar la gama de posibilidades en el uso de medios artísticos. Estos talleres tienen como por finalidad extender el abanico de opciones de uso del arte en arteterapia. Cada mes se imparte un taller distinto al que asisten alumnos de Postgrado y Máster.
Metodología (MET)
La arteterapia es una profesión joven que necesita de un cuerpo de investigación que la sustente. Gran parte de la labor de los arteterapeutas es dar a conocer su trabajo y con ello contribuir al desarrollo de la profesión. Esta asignatura enseña como hacer este trabajo introduciendo los fundamentos de la investigación.
Teoría de Arteterapia Grupal (TAT GR)
En estas tres sesiones, veremos cuáles son las diferencias del trabajo individual versus grupal en arteterapia. Estudiaremos las características del trabajo en grupo así como los distintos tipos y el rol de la arteterapeuta.
MÓDULO 4: INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA RELACIONAL
Introducción a la Psicoterapia (PSA):
El objetivo de este ciclo de conferencias es introducir al estudiante en la teoría y técnicas de la psicoterapia relacional y analítica, ofreciendo una visión panorámica de las distintas escuelas psicológicas, así como analizando la aplicabilidad de la psicoterapia de orientación analítica en distintos contextos.
Psicología Evolutiva (PSE):
La psicología evolutiva se encarga de estudiar los cambios biopsicosociales que experimentamos a lo largo de nuestra vida. Aporta los fundamentos teóricos del desarrollo humano, define las variables externas e internas que intervienen, a la vez que acota esos períodos críticos en el proceso evolutivo.
Introducción a la Teoría del Apego (ITA):
Esta asignatura pretende invitar a los alumnos/as a adentrarse en el mundo de la pequeña infancia y sus familias, así como en el desarrollo de la creatividad a partir de los conceptos de mentalización, apego y regulación emocional.
